Diagnoza
„Zrozumienie jest początkiem rozwoju.”
Czym jest profesjonalna diagnoza?
W gabinecie„Rozumiem” diagnoza to nie tylko zestaw suchych testów, ale przede wszystkim wnikliwe spojrzenie na funkcjonowanie pacjenta jako całości.
To pierwszy i najważniejszy krok, który pozwala przestać zgadywać, z czego wynikają codzienne trudności dziecka lub dorosłego, i przejść do konkretnego, skutecznego działania.
Dobrze postawiona diagnoza oszczędza czas, frustrację i wskazuje najbardziej efektywną drogę terapeutyczną.
Jak przebiega proces diagnostyczny?
Wywiad wstępny z rodzicem lub pacjentem
Dokładne omówienie dotychczasowego rozwoju, aktualnych problemów, sytuacji w szkole, pracy lub w domu oraz oczekiwań wobec procesu.
Badania i próby kliniczne
Użycie standaryzowanych narzędzi badawczych, testów psychologicznych lub próby sensorycznych dopasowanych do wieku oraz specyfiki trudności.
Omówienie wyników i rekomendacje
Spotkanie podsumowujące, podczas którego otrzymujesz jasną interpretację wyników oraz konkretne wskazówki dotyczące dalszego postępowania, zaleceń do pracy w domu lub planu terapii w naszym ośrodku.
Jak przebiegają poszczególne diagnozy?
Konsultacje Diagnostyczne
Wstępny etap współpracy, który ma na celu wstępne rozeznanie sytuacji, z jaką zgłasza się pacjent lub rodzic. Podczas tych spotkań specjalista uważnie wysłuchuje niepokojących objawów, analizuje dotychczasowe doświadczenia oraz pomaga uporządkować pojawiające się wątpliwości wychowawcze lub emocjonalne. Konsultacja kończy się podsumowaniem, nazwiskiem rekomendowanego specjalisty oraz wskazaniem najbardziej adekwatnej ścieżki dalszego postępowania – czy będzie to pełna diagnoza kierunkowa, czy bezpośrednie rozpoczęcie spotkań wspierających.
Diagnoza SI (Integracji Sensorycznej)
Proces diagnostyczny w kierunku zaburzeń przetwarzania sensorycznego rozpoczyna się od szczegółowego wywiadu z rodzicami dotyczącego przebiegu ciąży, porodu, rozwoju motorycznego oraz codziennego funkcjonowania dziecka. Następnie przeprowadzane są ustrukturyzowane próby kliniczne oceniające równowagę, napięcie mięśniowe, koordynację ruchową oraz współpracę półkul mózgowych. Całość uzupełniają standaryzowane testy oraz obserwacja kliniczna reakcji dziecka na różnorodne bodźce z otoczenia. Na tej podstawie rodzice otrzymują kompleksową opinię wraz z wyjaśnieniem, jak ewentualne deficyty sensoryczne wpływają na zachowanie i naukę malucha.
Diagnoza Psychologiczna
Dogłębna ocena stanu psychicznego, emocjonalnego i poznawczego pacjenta (dziecka, nastolatka lub osoby dorosłej). Rozpoczyna się od wywiadu klinicznego, który pozwala zrozumieć kontekst problemu oraz aktualną sytuację życiową. W zależności od potrzeb stosuje się uznane, wystandaryzowane testy psychologiczne, skale inteligencji, testy osobowości lub ukierunkowane arkusze obserwacyjne. Diagnoza ta pozwala precyzyjnie określić podłoże trudności – czy wynikają one z zaburzeń lękowych, obniżonego nastroju, kryzysu rozwojowego czy specyficznych defektów poznawczych – i stanowi fundament do ułożenia dalszego planu terapii.
Diagnoza Autyzmu (ASD / Zespół Aspergera)
Wnikliwy proces diagnostyczny prowadzony w kierunku spektrum autyzmu, skierowany do dzieci, młodzieży lub dorosłych. Opiera się na wywiadzie klinicznym z pacjentem i jego bliskimi (m.in. z użyciem wywiadu ADI-R), obserwacji klinicznej w oparciu o protokół ADOS-2 oraz analizie funkcjonowania społeczno-komunikacyjnego. Pozwala precyzyjnie zrozumieć unikalny profil funkcjonowania, odczytać źródła trudności w relacjach i codziennym radzeniu sobie ze światem oraz uzyskać oficjalne zaświadczenie specjalistyczne.
Diagnoza ADHD (Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej)
Kompleksowa ocena w kierunku ADHD i zaburzeń koncentracji uwagi u dzieci, młodzieży lub dorosłych. Proces obejmuje szczegółowy wywiad rozwojowy i kliniczny, kwestionariusze objawowe dla pacjenta, rodziców oraz nauczycieli/bliskich, a także wystandaryzowane testy neuropsychologiczne badające funkcje wykonawcze, impulsywność i zdolność skupienia uwagi. Wynikiem jest rzetelna diagnoza pozwalająca wyjaśnić problemy z organizacją, nauką czy emocjami i wdrożyć skuteczne wsparcie.